Veranstaltungs-Suche

Ausbildung Schulkulturzeit (einjährige Ausbildung, Modul 1)

EINJÄHRIGE WEITERBILDUNG

Schulen sind eigentlich Orte für ganzheitliche Bildung und Orientierung für die Zukunft. Kohärenz von Inhalt, Struktur, Beziehungen und Kultur ermöglicht allen Beteiligten mit den heutigen Herausforderungen kreativ und kollaborativ umzugehen. Nachhaltiges Leben und interkulturelles Denken und Handeln sind ein fruchtbarer Boden für Schulen der Zukunft. Innovative Inhalte und Ansätze öffnen den Raum für die Kollektive Intelligenz im Umgang mit gesellschaftlicher Komplexität.

 

SchulKulturZeit

 

Ganzheitliche Schulentwicklung für SchulleiterInnen, SchulgründerInnen und Bildungsgestaltende

Einjährige Weiterbildung

Willst du für ein Jahr vorausplanen, so baue Reis. Willst du für ein Jahrzehnt vorausplanen, so pflanze Bäume. Willst du für ein Jahrhundert planen, so bilde Menschen. (Tschuang Tse)

Flyer zum Download

Exposé zum Download

Motivationsschreiben Download

Aktuell bieten wir zwei kostenlose Online-Seminare an:

30.1.2017 , 19 – 20:30 Uhr: Schulentwicklung ganzheitlich begleiten – was heißt das?
Fragen rund um die SchulKulturZeit – Informationen zur Weiterbildung, mit Silke Weiß


21.2.2017, 19 – 20:30 Uhr : Ganzheitliche Schulentwicklung im Auftrag globaler Nachhaltigkeit
Die Umsetzung der Global Development Goals als Ausrichtung für Schulen der Zukunft
Webinar mit Margret Rasfeld

Einwahl jeweils über Zoom: https://zoom.us/j/3079973224

***

Wir begleiten Sie, ihre Bildungseinrichtung zu einem Ort für ganzheitliche Bildung und Orientierung für die Zukunft zu gestalten. Kohärenz von Inhalt, Struktur, Beziehungen und Kultur ermöglicht allen Beteiligten mit den heutigen Herausforderungen kreativ und kollaborativ umzugehen. Nachhaltiges Leben und interkulturelles Denken und Handeln sind ein fruchtbarer Boden für Schulen der Zukunft. Innovative Inhalte und Ansätze öffnen den Raum für die Kollektive Intelligenz im Umgang mit gesellschaftlicher Komplexität. Wie bieten einen Rahmen an, solche Lernorte organisch wachsen zu lassen.
 

Inhalte

  • 5 Module in Deutschland und der Schweiz
  • Hospitation an unterschiedlichsten Schulen, die auf ihre Art gelingen
  • Unterstützende Werkzeuge um die Herausforderungen unserer Zeit zu durchdringen und die Prinzipien von Wandel tiefer zu verstehen und Schulen als ganzheitliche Organismen zu erfassen.
  • Eine Landkarte mit Kompass für ganzheitliche Schulentwicklung
  • Biographiearbeit und systemische Aufstellungsarbeit, um eigene und kollektive Glaubenssätze und Dynamiken zu erkennen und Lösungen entstehen zu lassen.
  • Eigene Projekt-Entwicklung in Projektteams und Austausch in Kleingruppen
  • Erforschung der Interdependenz von Schul-Orten und Umgebung 
  • Methoden und Werkzeuge aus dem Social Entrepreneurship

 

Teilnehmende

SchulleiterInnen, Schulgründungsinitiativen, Angestellte von Schulämtern und Ministerien, Lehrkräfte, die Erfahrung in Schulgestaltung mitbringen.

Voraussetzung ist das Mitbringen eines eigenen Entwicklungsprojektes für den Zeitraum der Weiterbildung bzw. die Bereitschaft an einem Projekt mitzuarbeiten.

 

Leitung

fortbildung für lehrer, pädagogen und menschen im bildungsbereich16-09-luea-ritterLehrerfortbildung: Potenzialentfaltung geht nicht allein: Auf dem Weg zur bewussten Menschwerdung in der Einen Welt sind wir aufeinander angewiesen. margret

Silke Weiß, LernKulturZeit und Luea Ritter (Shifts) mit  Sonja Student, DIA (Die Integrale Akademie), und Margret Rasfeld, SiA (Schule im Aufbruch) & Impulsgebern aus der Schultransformation

Zur Anmeldung

 

Termine

Reisen bildet

Modul 1 : 16. – 19. 3. 2017,

Modelle und Landkarten für Zukunftsgestaltende, Vertrauensraumbildung, Aktivierungsphase

Zukunftswerkstatt Schloss Tempelhof

“Persönliche und Projekt-Intention setzen, Landkarte erkunden, Route festlegen, was habe ich im Gepäck, was sind meine Erfahrungsschätze und Ressourcen und welche Weggefährten sind da und wünsche ich mir”

Wir werden in die verschiedenen Grundlagen-Modelle einsteigen, die uns auf unsere Einjährigen Reise begleiten. Gemeinsamen werden wir unseren Vertrauensraum bilden und uns in Formen der transparenten und bewussten Kommunikation vertiefen, einen Besuch an die Schule für freie Entfaltung machen und uns den Fragen widmen “Wo komme ich her, was bewegt mich und wo möchte ich/wir hin ? “

Ein weiterer Aspekt werden die Grundlagen und die 5 Dimensionen der Nachhaltigkeit sein. Und der Ort lädt uns ein zu schauen “Was es heisst in einem Ökodorf zu leben und zu wirken und was kann diese Form von sozialer Struktur uns lehren?

Zwischen Zeit :

“Ich erkunden mit den neuen Modellen und Werkzeuge mein Wirkungsfeld und experimentiere mit meinem Projekt. Ich mache erste Schritte auf meinem Weg und teile meine Einsichten und Erfahrungen mit meinen Wegbegleitern.”

Wir werden in regelmässigen Abständen online Calls haben um Erfahrungen mit einander zu teilen und Begleitung anzubieten, auch werden regelmässige Treffen der Projektgruppen in Eigenorganisation und wöchentliche Sharings mit einem Buddy stattfinden.

Das Hospitieren an inspirierenden Schulen ist gewünscht.

 

Neue Perspektiven wagenModul 2 : 30.5.-5.6. 2017, Intensiv Woche,

Regenerative Schulkulturen, Besuch der Arco-Schule und der École d´humanité; Natur – und Stillezeit, Planungsphase

Schweiz: Sennrüti, Bern, Hasliberg

“ Eine Natur – und Stillezeit, um das Gelernte und Gewohnte los zu lassen und uns vom Neuen, noch Unbekannten inspirieren zu lassen. Und die Vertiefung in Fragen wie “Wie können wir ganzheitliche und regenerative Schulkulturen gestalten und Schule als ein lebendiges System begreifen ?”

In dieser Intensiv -Woche besuchen wir zwei Schulen und nehmen uns dann Zeit, in Austausch, Reflexion und Stille zu gehen. Die Alltags-Erfahrungen und neuen Eindrücke können sich setzen und verbinden. Es gibt Raum, den inneren Blockaden und Glaubenssätzen auf den Grund zu gehen, und aus der Stille heraus dem Neuen zu lauschen und die Intentionen zu setzen und konkrete Handlungen zu planen. Die eigene Potenzial-Entfaltung ist ebenfalls Teil dessen. Persönliche Ziele verknüpfen sich so mit den Projekten.

Wir besuchen die Arco-Schule, die ihr Konzept ganz auf die Begleitung des individuellen und freien Entwicklungsweges der Kinder richtet und die Eltern stark mit in die Arbeit einbezieht. In der Ecole d´Humanité, einem Internat nach den Leitsätzen Paul Geheebs, tauchen wir in einen Bildungsraum ein, der Lehrer und Schüler gemeinsam nach ihren Interessen voranschreiten lässt.

Die Themen Schutzraum für die eigene Entwicklung, Bindungsfähigkeit und Welterschließung können wir an beiden Orten in unterschiedlicher Ausprägung erfahren. Diese Erfahrungen fließen in die eigene Auseinandersetzung mit diesen Themen ein.

Wir werden uns den nächsten konkreten Schritten unserer Projekte widmen, die Projektplanung und Umsetzung ausarbeiten und u.a. auch die Fragen  “Was sind andere ökonomische Modelle und wie möchte ich führen, leiten und begleiten” anschauen.

Ein weiterer Aspekt davon wird das Umgehen und Gestalten von physischem Schulraum- und Umgebungsgestaltung sein – wissend, dass unsere Umgebung mit uns in konstanter und direkter Beziehung steht und wir mit ihr ein Ganzes bilden.

Zwischen Zeit :

“Ich setze den gemachten dynamischen Projektplan Schritt für Schritt um, frage um Feedback und Unterstützung und rege eine Auseinandersetzung zum Thema Leitlinien und Werte an unsere Schule/Projekt an ”

 

wir konstruieren unsere Wirklichkeit

Modul 3 : 7.-10.9.2017,  

Kinderrechtswürdige Schulgestaltung, Umsetzungsphase,

Frankfurt

“Eine Zeit die eigenen Haltungen und Einstellungen zu ergründen und den eingeschlagenen Weg zu überprüfen im Sinne von Menschen- und Kinderrechtsrechtswürdiger Zukunftsgestaltung”

Lehrkräfte und Lernbegleiter haben im Entwicklungsprozess von Kindern eine Schlüsselrolle. Wenn sie vorbildhaft und achtsam mit sich selbst, anderen und der Welt umgehen, können sie kleine und große Menschen für das Abenteuer Mensch-Sein begeistern. Se
lbst Zukunftsgestalter zu sein und Partizipationskultur zu leben wirkt ansteckend. Von Beginn an begreifen wir Kinder als Subjekt und nicht Objekt ihrer Entwicklung und Reifung und sie begleiten dabei mit der größtmöglichen Wachheit und Klarheit und mit der Verantwortung eines lebens erfahrenen Menschen .

In diesem Modul widmen wir uns der eigenen Haltung in Bezug auf die Beziehung zu Schülern und beschäftigen uns mit dem aktuellen Stand der Verifizierung der Kinderrechte. Die Hospitation an einer sog. “Kinderrechte”- Schule gibt einen Einblick in die Umsetzung in der Praxis. Sonja Student als jahrelange Aktivistin und Expertin im Bereich Kinderrechte öffnet ihren Erfahrungsschatz für uns.

Wir nehmen uns Zeit, den aktuellen Projektstand der Teilnehmer anhand der Landkarten zu kartographieren, den Standort zu bestimmen und die nächste Wegstrecke auszuloten.  

Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen. (J.W. Goethe)

 

Zwischen Zeit :

“Ich vertiefe mich in meinem Wirkungsfeld und nehme mir Zeit um mich den Werten und Haltungen, Aktionen und Reaktionen, die mein Projekt und ich vertreten und vertreten wollen bewusst zu werden und diese zu integrieren. Ich teile meine Einsichten und Erfahrungen mit meinen Wegbegleitern und frage nach Unterstützung. Ich schaffe an meinem Wirkort eine unterstützende Gemeinschaft”

 

global-goals-logo-share

Modul 4 :  9. – 12. 11. 2017 

Bildung für Nachhaltigkeit, Besuch der ESBZ und der Waldschule, Überprüfungsphase

Berlin, ESBZ, NaturKulturGut Jägerhof

“Die Schulentwicklung an den Zielen einer nachhaltigen Ausrichtung orientieren und aktuelle Fragen an die Bildung der Zukunft integrieren”

Eine der brennendsten Fragen unsere Zeit lautet, wie wir als globale Lebensgemeinschaft nachhaltig auf unserer Erde co-existieren können. Bildung der Zukunft bezieht sich darauf. Wir beschäftigen uns mit dem aktuellen Stand und überprüfen unsere Projekte und Ziele unter dem Aspekt der Bildung für nachhaltige Entwicklung und die Ausrichtung auf die Global Development Goals der UNESCO. Wir besuchen die ESBZ, die es sich zum Ziel gemacht hat, diese Global Goals in der Schule umzusetzen. Margret Rasfeld ist bekannte Aktivistein in diesem Bereich und inspiriert mit ihren Ansätzen. Dort können wir uns auch mit dem Ansatz der “Neuen Oberstufe” beschäftigen.

Die Förderung von Naturverbundenheit als Ansatz der inneren Verankerung von Umweltbewusstsein schauen wir uns im Projekt der neugegründeten Waldschule bzw. des Waldkindergartens im NaturGut Jägerhof unter der Leitung von Anne Tlach an.

Zwischen Zeit :

“Ich setze die konkreten Schritte meines Projektes in Zusammenarbeit mit anderen um und bereite mich vor um diesen einjährigen Zyklus zu einem guten Ende zu bringen. Ich beginne das Gelernte zu ernten und meine Projektpräsenation vorzubereiten”

 

Übergänge zu neuen Systemen schaffen

Modul 5 :  2.- 4.Februar 2018 

Projektpräsentation, Reflexionsphase

Zukunftswerkstatt Schloss Tempelhof

“ Persönliche-, Projekt-, Gruppen- und Landkarten Evaluation, Einsichten und Gelerntes ernten, Öffentliche Projektpräsentationen und Ausblick auf die Zeit danach”

In unserem letzten Modul werden wir das Gelernte und Erfahrene teilen, verarbeiten, ernten und zu einem grösseren Ganzen zusammen weben. Wir werden unsere Einsichten und neu erworbene Fähigkeiten feiern und unser Projekt mit der Welt teilen.

Dieser Zyklus endet mit dem Ankerwerfen nach vorne, was sind die nächsten Orte die uns rufen und wie gestalten und gönnen wir uns und unserem Projekt eine Zeit des Innehaltens, Heimkommens und dem neuen Zyklus Raum zu geben.

“The success of any intervention is completely dependent upon the interior condition of the intervenor”   Bill O’Brien, Former CEO, Hanover Insurance

 

Methoden die wir in dieser Weiterbildung verwenden werden:

  • Theory U
  • Systemische Aufstellung
  • Dragon Dreaming
  • Sircle – Evoneers Journey
  • Social Business Model Canvas

 

Kosten:

Jahresgruppe: 1500 – 2500 € Teilnahmegebühr, zzgl. U/V, 15 Plätze, nach Bewerbung durch das Motivationsschreiben

 

Umfang der Weiterbildung:

5 Module, monatliche Online-Treffen, selbstorganisierte Projektmeetings, wöchentlicher Austausch in Kleingruppen, 1-2 Schulhospitationen in eigener Organisation, Abschlussdokumentation.

Wir empfehlen als Grundlage den Besuch des Basismoduls der LernKulturZeit:

Termine sind

 03. – 05.03.2017, Frankfurt

Evtl. Februar in München

Veranstaltungs-Details:

Datum 16.03.2017
Ende 19.03.2017
Speaker Sonja Student , Silke Weiß, Margret Rasfeld und Luea Ritter
Zeiten Mit dem ersten Modul vom 16.-19.3.2017 startet die Ausbildung. Die Module können nicht einzeln gebucht werden. Empfohlen werden begleitend: Pilotseminar Schuldekodierung 2.-4.12.2016 sowie Basismodul Achtsam lernen, lehren und Zukunft gestalten: 4.-6.11.2016, Hamburg oder 3.-5.3.2017, Frankfurt
Ort
Schloss Tempelhof, Kreßberg
Tempelhof 3, 74594 Kreßberg, Deutschland
Schloss Tempelhof, Kreßberg